包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
【人教版】小学三年级语文《燕子专列》课文学习全套材料
一、学习说明
篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
本文的重点是引导孩子通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
 
二、 学习目标
1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、气温、骤降、风雪、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、纷纷、救护、开动、友情、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2、 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
3、 感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
 
三、辅导建议
1、识字
家长可以引导孩子利用多种识字方法，自主识记生字。如：通过熟字带生字识字：区──欧、户──启、步──涉、相──厢
2、写字
本课要写的字很多，家长要提醒孩子注意以下几点:“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点；注意“载”的笔顺。还要引导孩子观察发现生字结构上的特点，如：“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构。根据孩子的熟悉情况，帮助孩子复习田字格的内容。
｛补充：《【人教版】三年级下册“燕子专列”写字辅导材料》《同步听写材料》附件｝
3、朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：家长要帮助孩子理解课文，感受和领会文章中所蕴涵的情感因素并进而通过孩子的朗读传达出来。比如，“她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。”其中的“通红、僵硬、但、一点也不”都应该加重语气来读，因为前两者描写了脸和手受冻的样子和程度，后两者是一个转折，表明了尽管冻得厉害，但贝蒂却没在意，这两个词突出了贝蒂为拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。
｛补充：新课标【人教版】语文三年级下册《燕子专列课文朗读》课件附件｝
 
四、扩展提升
1、睡前听故事
以有趣的故事，吸引孩子的注意力，培养孩子阅读的兴趣。其故事丰富了孩子们的童年经验，家长可以读给孩子听，然后让孩子复述其故事内容。
｛补充：《玛蒂娜的故事之玛蒂娜当保姆》附件｝
2、课外阅读
针对三年级学生的学习内容，精选了符合三年级学生的课外读物《宝葫芦的秘密》，家长可以帮助孩子一起阅读。
｛补充：《宝葫芦的秘密》附件｝
    
《燕子专列》地址下载： /libdoc/jzlf/uploads/1/snjx/dedy/yzdzl.zip