【人教版】小学二年级语文下册《最大的“书”》课文学习全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、学习说明
神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。
本文以人物的对话为主要叙说方式，因此，建议把朗读的重点放在指导孩子读好人物的对话上。关于本课涉及的自然科学知识，不必作过细的讲解，只要引发孩子对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望就可以了。如果孩子们有兴趣，可以在班级里开展“奇石博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学科学的兴趣。
 
二、学习目标
1、会认10个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3、激发探究自然知识的兴趣。
 
三、辅导建议
1、识字
课堂是孩子的，就该让孩子把所思、所想、所知道的说出来。创设“伙伴合作学习”的情境，可以使孩子自然地抒发。 
初读课文，勾画生字、喜欢的词语、不懂的字词。
2、 写字
(1)写正确。
写半包围结构的字时，要提醒孩子注意：“厚”字上下都无点，而“底”字上下都有点。“宝”字下边是“玉”不是“王”。“印”字右边是单耳，不能写成双耳。“埋”字左边是土字旁，要与“理”区分字形。还可以引导孩子记住“有土才能埋”。
(2)写美观。
本课要求写的字中，出现了很多“竖撇”，如“质、厚、底”的左撇，“铁”字右边的第二撇，“册”字的两撇。建议重点指导竖撇的书写。指导应以示范为主，不妨多示范几次，让孩子反复观察由“竖”到“撇”的变化过程，然后再让孩子反复练习，感悟由“竖”到“撇”的自然过渡。
｛补充：《【人教版】二年级下册“最大的书”写字辅导材料》《同步听写材料》等附件。｝ 
3、 朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：本课以人物对话为主，教学时可以采取“角色体验”的方式，去读、演、悟。
问中读。
“书”，为什么加引号呢?自由读课文，在文中找答案。
读中学。
(1)自由读。
好问的川川通过问，学到了好多有关地质方面的知识。你想知道他问些什么，学到些什么吗？请赶快读一读吧。
猜中想。
你能猜出川川长大以后想干什么吗?说说你的根据。
你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗?你想学他吗?
｛补充新课标【人教版】语文二年级下册《最大的书课文朗读》课件｝
 
四、扩展提升
1、睡前听故事
以有趣的故事，吸引孩子的注意力，帮助孩子培训阅读兴趣，同时还可以将 
故事中所想要表达的道理传达给孩子，如：爱笑的鸭子
｛补充：《爱笑的鸭子》附件｝
2、家长知识普及
家长知识普及，帮助您孩子分析《最大的书》的知识点。
｛补充：《最大的书知识点精析》附件｝   

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