【人教版】小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》课文学习全套材料
一、学习说明
这是一篇能够引起孩子思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵儿，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰没有白栽”。结尾的这句话，一定会引发孩子许多思考。 
故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。
 
教学时，要引导孩子先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。故事中有四个角色，在分角色有感情地朗读中，孩子更容易领悟小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
 
二、学习目标
1、会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
 
三、辅导建议
1、识字
①利用图画或实物来认识生字。如：
玫瑰花：利用家里所栽种的玫瑰花或者玫瑰花的图片，形象记忆“玫瑰”二字。图片见附件《玫瑰花.jpg》
黄莺 ：利用黄莺的图片，形象记忆“莺”字。图片见附件《黄莺.jpg》
②利用汉字的特点识字(教表示动作的字)。还可以结合具体的生活现象。 如：“瘸、拐”等，
③利用汉语拼音帮助识字和正音。如：
“玫瑰”的“瑰”单字读第一声，在“玫瑰”一词中读轻声；
“骨”多音字，在“花骨朵儿”里读ｇū；
“莺”是后鼻音。
④在组词中识字。还可以知道各个组词的意思。如：
终—终于、终日、终点、始终。
2、写字
本课字较多，家长需要耐心的指导孩子慢慢的书写，同时也需要引导孩
子认真观察后联系已学过的知识，进行迁移式书写指导。如：
烧—浇，躲—躺，由—抽，射—谢，歌—哥，别—拐，
青、争—静，纟、冬—终。
在孩子观察的基础上，可以引导他们结合上学期学过的“游、倒、啊”
等字，再次强调这类字的书写要点：三个部件要尽量写得瘦长。可以将
“身”字与本课的“躺”、“谢”二字一起放大，让孩子观察“身”字由
“胖”变“瘦”的过程。
下面几点要重点提醒孩子注意：“微”字中间有一短横，下面的“几”
字要变弯钩为提；“骨”字上边中间是横折，下面的“月”字变撇为竖；
“渐”字中的“车”下面要变横为提，笔顺为先竖后提。 根据孩子的熟
悉情况，帮助孩子复习田字格的内容。
｛补充：《【人教版】二年级下册“小鹿的玫瑰花”写字辅导材料》《同步听写材料》附件｝
3、 朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：家长可以和孩子分角色朗读，让孩子能够融入的到那个角色，去体会，去感受，这样能够使孩子更容易的理解课文。
｛补充：《新课标【人教版】语文二年级下册小鹿的玫瑰花课文朗读》｝
 
四、扩展提升
1、益智问答
以最简单的脑经急转弯来与孩子进行互动，锻炼孩子的益智力，开发孩子的大脑知识，也能够带给孩子不一样的乐趣。
｛补充：《脑筋急转弯》附件｝
2、课外阅读
针对二年级学生的学习内容，精选了符合二年级学生的课外读物《列那狐的
故事》，家长可以和孩子一起阅读。
｛补充：《列那狐的故事》附件｝

《小鹿的玫瑰花》下载地址：http://api.vk100.cn/libdoc/jzlf/uploads/1/enjx/dydy/xldmgh.zip