【人教版】小学二年级语文《笋芽儿》课文学习全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、学习说明
这是一篇拟人的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋皮是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。
课文描写春天的句子真美呀：“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”课文描写的笋芽儿真幸福啊：“春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。”笋芽儿勇敢地“脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子”。幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为健壮的竹子，在反复地朗读课文中，我们一定会为笋芽儿自豪，一定会拥有一份与笋芽儿一样自豪的心情。课文描写笋芽儿的成长过程也很美：春雨姑娘低声唤醒她，雷公公大声地呼唤她，竹妈妈百般呵护她，明亮而美丽的世界吸引着她，激励着她，笋芽儿从开始的撒娇，到钻出地面，很快就成了一株健壮的竹子。
如果我们没见过笋芽儿，没见过竹妈妈给笋芽儿穿的衣服，那最好去看看竹林，去找找笋芽儿，至少也要看看它们的影像资料或图片，这些对于感悟和理解这篇课文，会有很多帮助。有条件的班级可以通过课件演示笋芽儿的生长过程。
 
二、学习目标
1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
 
三、辅导建议
1、识字   
（1）利用形声字的规律识记。如：
“唤”的拼音同“奂”来记忆“唤”字，
“揉”的拼音同“柔”来记忆“揉”字，
“滋”的拼音同“兹”来记忆“滋”字，
“润”的拼音同“闰”来记忆“润”字等字。
（2）调动生活积累识字。如：
“漆黑的天空”形象记忆“漆”字。
“打雷轰隆隆的响”形象记忆“轰”字。 
（3）动作演示识记。如：
“揉一揉、扭动、向上钻” 
（4）借助图画、实物识字。如：
山冈：利用山岗的图片，形象记忆“岗”字。图片见附件《山岗.jpg》
笋：利用家里买的食材竹笋，形象记忆“笋”字。
辫子：可以给孩子扎个辫子。形象记忆“辫” 字。
2、写字
家长要提醒孩子注意各个字的着重点。
口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字  
(喊、呼、唤)中，“唤”右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、 撇。
冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点。
笋：中横要长，右边出头。
轰：左边的“又”字捺画变点。
根据孩子的熟悉情况，帮助孩子复习田字格的内容
｛补充《【人教版】二年级下册“笋芽儿”写字辅导材料》《同步听写材料》附件｝
3、朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：家长可以教导孩子各个自然段都不一样的读法。如：第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。｛补充：新课标【人教版】语文二年级下册笋芽儿课文朗读》附件｝
 
四、扩展提升
1、益智问答
以最简单的脑经急转弯来与孩子进行互动，锻炼孩子的益智力，开发孩子的大脑知识，也能够带给孩子不一样的乐趣。
｛补充：《脑筋急转弯》附件｝
2、课外阅读
针对二年级学生的学习内容，精选了符合二年级学生的课外读物《海底两万里》，家长可以和孩子一起阅读。
｛补充《海底两万里》附件｝

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