【人教版】小学二年级语文《古诗两首》课文学习全套材料
一、学习说明
《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。这首诗的大意是：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不已。不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。
 
《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。这首诗的大意是：在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。
 
教学本课，要让孩子在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。可引导孩子先自读自悟，借助文字想象诗中的画面。然后再看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发孩子思考和想象，加深对诗句的领会、理解。特别是学习《宿新市徐公店》，可在读后充分感受这首诗的情趣，激发孩子根据插图或诗意展开想象，编一个小故事。
 
二、学习目标
1、会认7个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3、有背诵古诗的兴趣。
 
三、辅导建议
1、识字
家长可以利用图片来表示生字，这样能够让孩子更容易的记住生字。如：
A、离：利用离开的图片，形象记忆“离”字。图片见附件《离开.jpg》
B、枯：利用枯木的图片，形象记忆“枯”字。图片见附件《枯木.jpg》
C、野：利用野花的图片，形象记忆“野”字。图片见附件《野花.jpg》
D、烧：利用烧火的图片，形象记忆“烧”字。图片见附件《烧火.jpg》
 
2、写字
本课要写的字都是不同的结构。家长可以把相同结构的生字放在一起， 
让孩子更好的记忆。如：
独体字：未
左右结构：枯、徐、烧
上下结构：宿、菜
上中下结构：荣
半包围结构：追、店
根据孩子的熟悉情况，帮助孩子复习田字格的内容。
｛补充：《同步听写材料》《【人教版】二年级下册“古诗两首”写字辅导材料》附件｝
 
3、 朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和古诗的停顿、断句。
读：家长要教孩子学会感情朗读，体会诗人情感，培养想象力。如：
(1)朗读《草》时，家长就要叫孩子在脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。还可以结合课文图片进行记忆背诵。
(2)朗读《宿新市徐公店》时，家长就要叫孩子想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。
｛补充：新课标【人教版】语文二年级下册《古诗两首之草课文朗读》《古诗两首之宿新市徐公店》课件和《“宿新市徐公店”课文图片》《“草”课文图片》等附件｝
 
四、扩展提升
1、教唱歌曲
寻求一首古诗，让孩子在学了古诗的基础下，在背一首。家长要多读几遍，让孩子记下来，最后在背诵给你听。如《风》
｛补充：《风》附件｝
 
2、课外阅读
针对二年级学生的学习内容，精选了符合二年级学生的课外读物《猜猜有多爱你》，家长可以和孩子一起阅读。
｛补充：《猜猜我有多爱你》附件｝
 
 《古诗两首》地址下载：http://api.vk100.cn/libdoc/jzlf/uploads/1/enjx/dydy/gsls.zip