【人教版】小学一年级下册语文《古诗两首》课文学习全套材料
一、学习说明
雨后的早晨，从香甜的睡梦中醒来，推开窗户，扑进的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意。那飘落的花瓣，令人惋惜；那被春雨浸润着的芳草绿叶，令人振奋。那湿润的落花，那鲜嫩的绿叶，似乎把昨夜的春风和春雨又送到了窗前。 
 
《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。
 
高鼎的《村居》，则是另一番景象，另一种情调。花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。良辰美景配上快乐生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。
二、学习目标
1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。
2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。
三、 辅导建议
1、识字
引导学生根据新旧字的联系，采用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“等方法识记生字。如：
“加一加”：自—首　　舍—古　　对—树—村　
“换一换”：读—诗　　睡—眠    闪—问—间—闻　　屋—居　　醒—醉　　亲—童　　   
“改一改”：外—处
2、 写字
古”字横要长；“声”字上为“士”字，不是“土”字，应写得上横长、下横短；“多”字上下两部分一样，但要注意写成一上一下，上小下大，防止孩子写成一
左一右，或上下相等；“处”字是半包围结构，要强调“包住”──把捺拖长；“知”字中，口在右边偏下，不能写得太高；“忙”字左边竖心的笔顺是先写两点再写竖，“竖”要写得垂直且稍长。根据孩子的熟悉情况，帮助孩子复习田字格的内容。
｛补充：《同步听写材料》《【人教版】一年级下册“古诗两首”写字辅导材料》等附件｝
 
3、朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和古诗的停顿、断句。
读：《春晓》这首诗所表达的情感很真实。家长可以让孩子读的稍微缓慢一点。《村居》较为明快，朗读时可适当将情绪外露，读得轻快、流畅。家长要提醒孩子在每句诗的第四个字后稍作停顿。同时可以结合插图，让孩子更容易理解。
｛补充：新课标【人教版】语文一年级下册《古诗两首课文朗读》课件、《村居插图》、《春晓插图》附件｝
 
四扩展提升
1、背诵古诗
寻求一首古诗，让孩子在学了古诗的基础下，在背一首。家长要多读几遍，
让孩子记下来，最后在背诵给你听。如《江南》
｛补充：附件内容：《江南》｝
2、课外阅读
针对一年级学生的学习内容，精选了符合一年级学生的课外读物《三字经》，《三字经》是少儿国学的经典，有助于孩子了解中华文化。家长要帮助孩子一起阅读，｛补充：《三字经插画版》｝



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