【人教版】小学五年级下册语文《口语交际·习作三》学习全套材料
 
口语交际
本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让孩子在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
教学建议：
1、劝说是为达到某种目的的语言行为，所以怎样达到劝说的目的是这次交际的关键。教学时，要充分创设情境，让孩子练习劝说，了解劝说时所使用的语言的特点，在互相交流中学会劝说。首先要激发孩子说的欲望。例如，可以出示这样一个劝说例子(请孩子表演)，体会为什么劝说不成功：
爷：(坐在椅子上，抽出一支烟点着)饭后一支烟，胜过活神仙!(吸了一口，咳嗽。)
颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?
爷：什么日子?
颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。
爷：谁规定的?谁能管了全世界?
颖：联合国规定的。
爷：联合国能管了咱们中国?
颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!
爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。
颖：反正抽烟没一点好处。
爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。
然后围绕这个模拟表演让孩子说说为什么颖没有说服爷爷?使孩子明白，在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。
2、劝说别人是生活中经常遇到的事，可以把这个交际话题延伸到生活中，让孩子根据家庭和班级的实际，真正去尝试劝说别人，在语言实践中，学会劝说。当然，孩子也常常遇到被人劝说的事情，可以请他们留意自己是怎样接受别人意见的，体会别人劝说的艺术。


习作
本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
安排此次习作的目的，一是让孩子学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导孩子练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学建议：
1、教学伊始，可以给孩子读几篇发言稿，如，开学典礼上校长的发言，新生入队时新生代表的发言，家长节表彰的先进家长的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起孩子的经验积累，使孩子从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。
2、可以结合习作提示，使孩子明白，发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别。
3、由于习作时还需想象当时情境，所以家长可以提前布置，创设真实情境，让孩子现场来写发言稿。写完后，组织孩子交流和修改，不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。
4、要在生活中积极创设写发言稿的机会，让孩子能够“学以致用”，在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。


优秀作文
《自我介绍》
我叫叶文利，今年12岁，我是个活泼可爱的小女孩，我比较喜欢性格开朗、直爽的人，我希望老师也是这样的人。我这个人还非常重友谊，如果朋友有困难的话，我绝不会不管，我还非常不喜欢连自己都不能管不好的人去管别人的人。我的兴趣爱好特别广泛，比如说唱歌、跳舞、读书，这些我都喜欢。我最喜欢唱歌，现在我比较喜欢儿歌，因为我认为那些流行歌曲不太适合我们小孩子唱。
我也很喜欢看书，因为看书可以提高我们的作文水平，我爸爸非常爱看金庸的作品，爸爸说：“金庸的作品里有许多好词好句，如果说你看了，你的作文水平一定会有很大提高的。”
我这个人记忆力也很好，这都是我爸爸妈妈的功劳。
每逢星期六或星期日，爸爸妈妈都要让我写英语单词，而且一单元不管黑体还是带星号的我都要会写。
我也有缺点，我有时也很粗心大意，那次因为粗心大意，忘记了一道题，后来补上了，可我又做错了，还是被妈妈检查出来了，我一定要改掉这个毛病。
这就是我，一个活泼可爱、聪明、玲伶的小女孩，希望你能记住我。