【人教版】小学二年级语文下册《蜜蜂引路》课文学习全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、学习说明
无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。
课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。列宁善于观察、善于思考，是值得我们学习的。
 
二、学习目标
1、会认6个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。
3、能领会列宁善于观察和思考的特点。
 
三、辅导建议
1、识字
本课生字较少，难度不大，教学时可指导孩子在自读课文的过程中自学，培养独立识字能力。初读课文时在文中标出要认读的生字，把生字组成的词语联系上下文多读几遍，读准字音，感知字义。学完课文，再用多种方法复习巩固生字。
读音方面，注意“讶”读第四声，与“牙”的声调不同。
2、 写字
(1)写正确。
“派”字右边不是“瓜”。
“敲”字右边不是“支”，应当提醒孩子注意。
(2)写美观。
“派”字右边比较抽象，孩子很难写好看，建议在范写的基础上引导孩子观察字中四个撇的变化：两个平撇不宜太长，竖撇勿忘先竖后撇，右边的小撇宜短。
｛补充：《【人教版】二年级下册“蜜蜂引路”写字辅导材料》《同步听写材料》等附件。｝ 
3、 朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：细读课文时，建议运用多种方法感悟文中的词语。
(1)“附近、谈天”等词语，可让孩子联系实际生活经验感悟。如，“附近”是一个相对的概念，可以在以下真实的生活情境中进行：①孩子以自己的座位为中心，看看哪些同学坐在自己的附近，哪些同学坐在自己的旁边，哪些同学坐在离自己较远的地方；②以自己家为中心，看看学校是否在你家的附近。让孩子作出判断后表达出来，在相互交流中感悟理解。
(2)“常常”等词语，可在孩子熟悉的语言环境中通过换词比较来感悟。“常常”可以换成“经常”。“经常”是二年级孩子已熟悉的词语，通过互换能感悟“常常”的意思。
(3)“往常、果然、向导”等词语，可在朗读上下文中感悟。如，感悟“果然”一词可这样设计：
①在自读课文后，家长提问，谁读第三自然段?在读的过程中家长适当指导孩子轻声地读列宁观察的句子，读出列宁一边观察一边思考的情境。
②家长启发，谁能试着用不同的读法读“果然”后的句子吗?可重读“果然”后的句子，读后再想一想它的意思。列宁根据自己的观察想到那所小房子很可能就是养蜂人住的地方，他便去敲门，结果开门的就是那个养蜂人。“果然”一词表明结果和预料的完全一样。
(4)理解“惊讶”，可在朗读第四自然段中，通过模拟养蜂人突然在自家门口见到列宁时感到惊奇的语气和表情来感悟。
｛补充新课标【人教版】语文二年级下册《蜜蜂引路课文朗读》课件｝
 
四、扩展提升
1、睡前听故事
以有趣的故事，吸引孩子的注意力，帮助孩子培训阅读兴趣，同时还可以将 
故事中所想要表达的道理传达给孩子，如：能孵出驴的蛋
｛补充：《能孵出驴的蛋》附件｝
2、家长知识普及
家长知识普及，帮助您和孩子一起探究蜜蜂是怎样学习飞行的。
｛补充：《蜜蜂是怎样学习飞行的》附件｝   

《蜜蜂引路》下载地址: http://api.vk100.cn/libdoc/jzlf/uploads/1/enjx/dqdy/mfyl.zip