【人教版】小学二年级语文下册《古诗两首》课文学习全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、学习说明
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。
杜甫的《绝句》，则别有一番景象，另有一种情怀。两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只，构成了一幅完美的图画。“黄、翠、白、青”描绘出明丽的色彩，“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广阔的空间。这首小诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时，诗人愉悦的心情也蕴含于写景之中。
我们可以和孩子们一起，通过反复的吟诵，感受到这两首诗歌不同的旋律与优美的意境。当孩子感受到两位巨匠描绘的意境而陶陶然时，我们可以不失时机地对孩子们提出再吟诵“李杜”其他诗歌的要求，数天后，师生共同举办一个“李杜”诗歌朗诵会，那将是十分美好的享受。
 
二、学习目标
1、会认9个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
 
三、辅导建议
1、识字
调动生活经验识记生字。
出示生字，随着提示语“我会认”，孩子自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候、什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。在交流中家长要注意多鼓励孩子，激发孩子在生活中识字的兴趣，让孩子体验成功的喜悦，调动孩子自主识字的积极性。如：
“庐”：我游过庐山，认识这个字。
“炉”：火炉，冬天我们家要生火炉。通过和“庐”比较，记住字音、字形及字“吴”：我妈妈姓吴，口天吴。
2、 写字
“我的发现”。
“口”在左边高又小(鸣)，“口”在上下小而扁(吴、含)。“山”作偏旁竖折斜(岭)，“火”在字左捺变点(炉、烟)。
“含”字上边“今”，“岭”字右边“令”，有点和无点，细心分辨清。
｛补充：《【人教版】二年级下册“古诗两首”写字辅导材料》《同步听写材料》等附件。｝ 
3、 朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：创设情境初读。
(1)介绍诗人，激发读大诗人诗作的热情。
李白、杜甫是我国唐代著名的诗人，一个称“诗仙”，一个称“诗圣”。他们俩漫游祖国的山山水水，写了许多著名的诗篇。你们读过他们的诗吗?还想读他们的作品吗?自由朗读本课的古诗。
(2)欣赏课文插图，帮助孩子感悟诗意。
出示挂图或投影片，让孩子观察本课两幅插图，感受大自然的美。
｛补充新课标【人教版】语文二年级下册《古诗两首课文朗读》课件｝


四、扩展提升
1、睡前听故事
以有趣的故事，吸引孩子的注意力，帮助孩子培训阅读兴趣，同时还可以将 
故事中所想要表达的道理传达给孩子，如：长颈鹿看病
｛补充：《长颈鹿看病》附件｝
2、家长知识普及
家长知识普及，选择一首古诗，增加您孩子的课外阅读。
｛补充：《登飞来峰》附件｝   

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