【人教版】小学一年级语文《古诗两首》课文学习全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、 学习说明
本课是两首古诗，《所见》的大意是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站在了树下。这首诗写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。《小池》的大意是：泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上头。这首诗写的是 “小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。
 
学习古诗，重在吟诵。教学中，应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。
二、学习目标
1．认识“所、牧”等12个生字。会写“诗、林”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3．有朗读古诗的兴趣。
三、辅导建议
1.识字
家长可以通过各种方法帮助孩子记忆生字。
①通过形旁理解字义来帮助识字。如：牧、捕。
②还可以联系前面的课文，熟字带生字。如，
蜻—晴（同声旁）；蜻蜓—蝉；霜—露；怪—惜；推—捕（同形旁）；
阳—阴（反义词）。
③小组合作识字，比一比谁的方法好。如，
所：一户一斤米；牧：骑牛写文章；闭：人才进了门；柔：把矛放在树上。
④组词造句识字。如：柔—柔和—早晨的阳光很柔和。
2.写字
本课写字指导，重在指导孩子自己观察，运用以前所学的知识练写。应当强调的是，“林”字左边“木”的捺要变成点。“童、黄”的中间一横要写长，其他的横要写短，这两个字笔画较多，在指导学生书写时要注意分解笔画，化难为易。根据孩子的熟悉情况，帮助孩子复习田字格的内容。
｛补充：《【人教版】四年级下册“古诗词两首”写字辅导材料》《同步听写材料》等附件｝
3.朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：家长可以跟孩子一起读，帮助孩子注意古诗的间断，还可以结合课文的图片让孩子自行想象，能够更好的融入那个情景，从而抒发出感情。
｛补充：课文听读材料《新课标人教版语文四年级下册“古诗词两首之小池课文朗读”“古诗词两首之所见课文朗读”课件》附件。｝
 
四、扩展提升
1、古诗背诵
为了加强孩子对古诗的进一步认识和理解，家长可在教会孩子一首古诗，多教几遍，让孩子充分理解以后并背诵下来给你听。
｛补充：《古诗秋浦歌》附件｝
2、课外阅读
针对一年级学生的学习内容，精选了符合一年级学生的课外读物《电话里的童话》，家长要帮助孩子一起阅读，具体见附件《电话里的童话》。
｛补充：《电话里的童话》附件｝
 


《古诗两首》下载地址：http://api.vk100.cn/libdoc/jzlf/uploads/1/ynjx/sz4/gsls.zip