【人教版】小学五年级语文《童年的发现》课文学习全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、学习说明
本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
选编本课的目的，是通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；激发学生探究的兴趣，培养想象能力。
本课的重点是引导孩子入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。
 
二、学习目标
 
1．会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、淘气、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
 
三、辅导建议
1.识字 
家长可以根据词语的意思结合实际生活和课文内容来帮助孩子记生字。
澄澈：水清见底。
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。
天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。
绞尽脑汁：形容费尽心思。
眉目：事情的头绪。 
困窘：形容为难；感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
2.写字
关于写字，应引导孩子把字写正确、写端正、写匀称，笔画简单的“汁、亏”两字，不能写得过于单薄；并且注意联系已有知识，总结书写规律，如“胚、臂”两字，部首同是月字，但因为所处的位置不同， “月”的写法也不同。结合这两个字，引导孩子回忆学过的其他月字部的字，掌握书写规律。根据孩子的熟悉情况，家长可以采取听写的方式，让孩子记住并能正确的写出来。
｛补充：《同步听写材料》附件｝
3.朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：有感情的朗读，有助于更深入地体会作者好学探究的精神和大胆的想象及作者的情感。关于描述梦的一段，通过“只要……就……”“甚至”“那样……那样……”“似乎”等词语，要读出梦的神奇和梦中飞行的美妙；关于请教老师有关梦的问题部分，要读出好奇的心理和迫切探究的心情。
｛补充：课文听读材料《新课标人教版语文五年级下册“童年的发现课文朗读”课件》附件｝
 
四、扩展提升
1、名人名言
为符合本课的相关内容，帮助孩子扩充名人名言方面。
｛补充：《关于童年的名人名言》附件｝
2、课外阅读
针对五年级学生的学习内容，精选了符合五年级学生的课外读物《成语故事之百闻不如一见》，家长可以和孩子一起阅读。
｛补充：《成语故事之百闻不如一见》附件｝