【人教版】小学五年级语文《口语交际·习作一》学习全套材料
一、 口语交际
这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。目的是使孩子亲历一次“手拉手”实践活动，提高孩子的口语表达、沟通和交际的能力。
二、习作
“习作”是口语交际的延续，是与“手拉手”孩子进行交往的开始，是一次应用文的习作练习。
口语交际之后，可让孩子趁热打铁写下来。教学时，教师要帮助学生广开思路，选好角度，选好材料，指导孩子写出讨论的结果及真实想法。在孩子动笔前，要引导学生回想口语交际课内容，如何给一个完全陌生的同学写信，信里应写哪些内容；再考虑先写什么，再写什么，重点写什么，使孩子对习作内容有一个初步的构思与安排。既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议，也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己，还可以从其他角度去写。
在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。写好后，引导孩子学会修改，并恰当运用学过的修改符号。修改好后再寄出去。
三、辅导建议
1.口语交际
家长先帮孩子找到远方的“手拉手”的对象，陌生同龄的孩子。先让孩子们在网络上先互相了解。再鼓励孩子给远方的朋友写信。和孩子先讨论要写些什么。
2.作文
在和孩子讨论完要写什么之后。在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。写好后，引导孩子学会修改，并恰当运用学过的修改符号。修改好后再寄出去。