口语交际·习作二
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发布时间:2017-07-06 11:58
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【人教版】小学五年级上册语文《口语交际·习作二》学习全套材料
口语交际
本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。目的是激发孩子热爱家乡的思想感情,借助策划活动,学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论,商量出一个结果。在教学本组课文时,家长应有意识地引导孩子搜集有关乡情的诗词、歌曲、文章等,一是加深对课文内涵的体会,二是为这次活动做准备。
下面教学建议仅供参考:
1、先回顾学过的课文,总结课文内容的共同特点。乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方,“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切,“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。家长要以饱满的情感,引出本次活动的主题“浓浓的乡情”,激发孩子表达的欲望。
2、讨论的时候,可以先讨论用什么形式来表达浓浓的乡情,思路应该开阔,不仅可以采取朗诵诗词、演唱歌曲等方式,还可以有孩子自己的创造。比如,“家乡画展”“我做家乡小导游”“课本(诗词)剧”等符合孩子实际和当地实际的活动。根据孩子讨论的初步结果,分“朗诵诗词”“演唱歌曲”“家乡画展”等,小组具体商量内容、分工等事宜,这样既可以调动孩子的积极性,也可以充分发挥孩子的特长。
3、最后,可以列出节目表,家长确定活动的地点和时间。活动要如期进行,这样不仅能锻炼孩子的口语表达能力,而且能使孩子享受策划成功的喜悦感。
习作
本次习作是想象作文,写《二十年后回故乡》,是本组专题学习的延续,目的是培养孩子热爱家乡的感情。美好的想象,正是基于对家乡的爱和关注。
本次习作的教学重点,一是要引导孩子充分展开想象,二是要引导孩子注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用到自己的习作当中。
教学建议:
1、家长要善于激发孩子习作的兴趣。想象家乡变化绝非易事,对小孩子来说,世事变化、岁月沧桑并不容易体会,所以他们的想象可能就显得稚嫩,情感可能就显得肤浅,这就需要家长用情感去点燃情感,用变化去促成想象,开启思路。比如,家长可以结合自己的经验,说说家乡二十年前的情况,让孩子感受家乡的变化,或请孩子通过采访家长来完成这一体验;再比如,家长可结合诗人贺知章写的《回乡偶书》,让孩子体会又见家乡时感受到的人事的变化。(《回乡偶书》一:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”《回乡偶书》二:“离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。”)诗人刚回到故乡时,儿童谁也不认识他。当他在故乡住下来后,发现离别家乡这么多年,什么都变了,跟记忆中的一点也不一样了,似乎只有家乡的镜湖没有变。以此来促使孩子展开想象,激发孩子表达的兴趣,开启孩子的思路。
2、孩子有了表达欲望之后,要引导孩子具体想象,从哪些方面来写。教材中只是一个提示,要让孩子有了自己的想法后,充分交流,以达到互相启发的目的。在孩子交流中,家长要结合一两个孩子的发言,相机点拨,帮助孩子理清思路,选择材料,起到示范作用。在孩子写之前,提醒孩子要注意学习课文的表达方法,表达自己的思想感情。
3、孩子写完之后,要引导交流,相互欣赏。重点评价孩子的想象角度和表达自己感情的方法。选取有突出特点的习作,全班集体评价,进一步进行习作的指导。在交流评价之后,要引导孩子进行修改,并把修改过的习作读给大家听。
优秀作文
《二十年后回家乡》
二十年后的家乡,应该会变成什么样呢?我因工作里的事太繁忙,我又是公司的董事长,又处理不完。
今天早晨,不知是谁打来的电话吵醒了正在睡梦中的我,原来是妈妈打来的,说:“女儿,现在有空吗?你能回家一趟行吗?”我和妈妈说:“我会回来的,挂断电话。”其实我也很想回家,但我实在放不下手边的活我不想让妈妈伤心,知道。后来,我一咬牙,放下了手边所有的工作,和我的秘书一起乘坐了早上七点的航天飞机,一起来到我以前的故乡---灵桥。我已经二十年没回家了,我一看见我的家乡,惊呆了。我和秘书说,哎,我不敢确定这就是我的家乡。突然,我听见有人喊了一声喂,拍了我的右肩膀,我一转身,看见一个感觉很熟悉的面孔。他连忙说:“哎,不会忘记我了吧,喻浩楠啊!”我这下才想起来,不好意思的说:“哦,喻浩楠啊!,我记得你不是也在大公司做职员吗?这么会在这儿?我是在哪做了一段时间,可我觉得这工作不适合我太体面了。我还是觉得在自己了故乡里为村民服务实在一些。呵呵!幸亏是他带我会家,不然在这里一幢幢的四层水泥房,而且是一样的形式,我恐怕找不到我家了,我刚想开门,可见没有东西,只见喻浩楠在门边上的三四排数字上按了七八个数字,门就开了,我一见父母,我就扑过去,因为实在太想念他们了我和父母坐在沙发上,聊了一下午,什么杂七杂八的东西都讲遍了,才发现该烧晚饭了,我正在津津有味的在看电视时,听见有人按门铃,我一开门,看见白发苍苍的爷爷奶奶,赶紧扶他们进门,看把爷爷奶奶高兴成什么样。
吃饭了我们有能聚在一起吃团圆饭了,我们一家人说说笑笑,我一边高兴,一边担心,应该有二十年没有见家人一起说笑谈声,没有再见过母亲有着皱纹的笑脸了。
不知不觉中,我已经睡在床上,睡着了。
很快我又要回到那以前忙碌的地方去了,我当时在和家人告别的时候,感觉这首诗写得特别好“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”这首诗反倒我更深的体会仔细了。
口语交际
本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。目的是激发孩子热爱家乡的思想感情,借助策划活动,学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论,商量出一个结果。在教学本组课文时,家长应有意识地引导孩子搜集有关乡情的诗词、歌曲、文章等,一是加深对课文内涵的体会,二是为这次活动做准备。
下面教学建议仅供参考:
1、先回顾学过的课文,总结课文内容的共同特点。乡情,乡思,乡愁,乡音,家乡始终是令人梦绕魂牵的地方,“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切,“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。古往今来,人们用各种形式和行动,表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。家长要以饱满的情感,引出本次活动的主题“浓浓的乡情”,激发孩子表达的欲望。
2、讨论的时候,可以先讨论用什么形式来表达浓浓的乡情,思路应该开阔,不仅可以采取朗诵诗词、演唱歌曲等方式,还可以有孩子自己的创造。比如,“家乡画展”“我做家乡小导游”“课本(诗词)剧”等符合孩子实际和当地实际的活动。根据孩子讨论的初步结果,分“朗诵诗词”“演唱歌曲”“家乡画展”等,小组具体商量内容、分工等事宜,这样既可以调动孩子的积极性,也可以充分发挥孩子的特长。
3、最后,可以列出节目表,家长确定活动的地点和时间。活动要如期进行,这样不仅能锻炼孩子的口语表达能力,而且能使孩子享受策划成功的喜悦感。
习作
本次习作是想象作文,写《二十年后回故乡》,是本组专题学习的延续,目的是培养孩子热爱家乡的感情。美好的想象,正是基于对家乡的爱和关注。
本次习作的教学重点,一是要引导孩子充分展开想象,二是要引导孩子注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用到自己的习作当中。
教学建议:
1、家长要善于激发孩子习作的兴趣。想象家乡变化绝非易事,对小孩子来说,世事变化、岁月沧桑并不容易体会,所以他们的想象可能就显得稚嫩,情感可能就显得肤浅,这就需要家长用情感去点燃情感,用变化去促成想象,开启思路。比如,家长可以结合自己的经验,说说家乡二十年前的情况,让孩子感受家乡的变化,或请孩子通过采访家长来完成这一体验;再比如,家长可结合诗人贺知章写的《回乡偶书》,让孩子体会又见家乡时感受到的人事的变化。(《回乡偶书》一:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”《回乡偶书》二:“离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。”)诗人刚回到故乡时,儿童谁也不认识他。当他在故乡住下来后,发现离别家乡这么多年,什么都变了,跟记忆中的一点也不一样了,似乎只有家乡的镜湖没有变。以此来促使孩子展开想象,激发孩子表达的兴趣,开启孩子的思路。
2、孩子有了表达欲望之后,要引导孩子具体想象,从哪些方面来写。教材中只是一个提示,要让孩子有了自己的想法后,充分交流,以达到互相启发的目的。在孩子交流中,家长要结合一两个孩子的发言,相机点拨,帮助孩子理清思路,选择材料,起到示范作用。在孩子写之前,提醒孩子要注意学习课文的表达方法,表达自己的思想感情。
3、孩子写完之后,要引导交流,相互欣赏。重点评价孩子的想象角度和表达自己感情的方法。选取有突出特点的习作,全班集体评价,进一步进行习作的指导。在交流评价之后,要引导孩子进行修改,并把修改过的习作读给大家听。
优秀作文
《二十年后回家乡》
二十年后的家乡,应该会变成什么样呢?我因工作里的事太繁忙,我又是公司的董事长,又处理不完。
今天早晨,不知是谁打来的电话吵醒了正在睡梦中的我,原来是妈妈打来的,说:“女儿,现在有空吗?你能回家一趟行吗?”我和妈妈说:“我会回来的,挂断电话。”其实我也很想回家,但我实在放不下手边的活我不想让妈妈伤心,知道。后来,我一咬牙,放下了手边所有的工作,和我的秘书一起乘坐了早上七点的航天飞机,一起来到我以前的故乡---灵桥。我已经二十年没回家了,我一看见我的家乡,惊呆了。我和秘书说,哎,我不敢确定这就是我的家乡。突然,我听见有人喊了一声喂,拍了我的右肩膀,我一转身,看见一个感觉很熟悉的面孔。他连忙说:“哎,不会忘记我了吧,喻浩楠啊!”我这下才想起来,不好意思的说:“哦,喻浩楠啊!,我记得你不是也在大公司做职员吗?这么会在这儿?我是在哪做了一段时间,可我觉得这工作不适合我太体面了。我还是觉得在自己了故乡里为村民服务实在一些。呵呵!幸亏是他带我会家,不然在这里一幢幢的四层水泥房,而且是一样的形式,我恐怕找不到我家了,我刚想开门,可见没有东西,只见喻浩楠在门边上的三四排数字上按了七八个数字,门就开了,我一见父母,我就扑过去,因为实在太想念他们了我和父母坐在沙发上,聊了一下午,什么杂七杂八的东西都讲遍了,才发现该烧晚饭了,我正在津津有味的在看电视时,听见有人按门铃,我一开门,看见白发苍苍的爷爷奶奶,赶紧扶他们进门,看把爷爷奶奶高兴成什么样。
吃饭了我们有能聚在一起吃团圆饭了,我们一家人说说笑笑,我一边高兴,一边担心,应该有二十年没有见家人一起说笑谈声,没有再见过母亲有着皱纹的笑脸了。
不知不觉中,我已经睡在床上,睡着了。
很快我又要回到那以前忙碌的地方去了,我当时在和家人告别的时候,感觉这首诗写得特别好“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”这首诗反倒我更深的体会仔细了。
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