【人教版】小学四年级语文《桂林山水》课文学习全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、 学习说明
本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。
开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。
第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!接着运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。
第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。
文章的末段描绘了山和水交相辉映，异彩纷呈，加上空中的云雾，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。
选编这篇课文的目的，一是使孩子通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山；二是通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
二、学习目标
1．认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵全文。
3．感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4．了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
 
三、辅导建议
1.识字
本课学的字，家长可以让孩子学会运用字典，来帮助自己得到认识的字。或者家长也可以通过实物或图片来帮助孩子识字。如：
骆驼：利用骆驼的图片形象记忆“骆驼”二字。具体附件见《骆驼.jpg》
障：家长可以和孩子跑步的同时设置障碍物，来记忆“障”字。
攀：家长可以做攀爬的动作，来记忆“攀”字。
 
对于以下的词语，家长可以通过词语的意思解释给孩子听，帮助孩子更好的理解并记忆这些词语。
波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
兀立：高耸直立，形容山势的险峻。
嶙峋：形容山石突兀的重叠。
连绵不断：指山脉河流连接不断。
2.写字
家长可以根据孩子的熟悉情况，帮助孩子复习田字格的内容，重点注意这些字词的偏旁部首和结构。
｛补充：《【人教版】四年级下册“古诗词三首”写字辅导材料》《同步听写材料》等附件｝
3.朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：家长应该要帮助孩子理解课文，结合课文的图片，让孩子能够融入到大自然中。又或者带孩子去亲身体验大自然，这样对于感情的融入会更好些。具体见新课标【人教版】语文四年级下册《桂林山水课文朗读》课件
｛补充：课文听读材料《新课标人教版语文四年级下册“桂林山水课文朗读”课件》附件。｝
 
四、扩展提升
1、外出旅游
一周五天的课程可能会给孩子带来压力和疲惫，家长可以在周末的时候带孩子外出释放压力，同时还可以感受到大自然的美好。
2、课外阅读
针对四年级学生的学习内容，精选了符合四年级学生的课外读物《彼得潘》，家长可以和孩子一起阅读。
｛补充：《彼得潘》附件｝