【人教版】小学三年级语文上册《矛和盾的集合》课文学习全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、学习说明
这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
这篇课文由三部分组成：第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这一道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点。
选编本课的意图，一是让孩子懂得作者借坦克发明这件事，说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习正确的思想方法；二是初步了解用事实说明道理的表达方法。
引导孩子了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程，是教学的重点；理解、体会由坦克的发明引发的道理，是教学的难点。
 
二、学习目标
1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。
2、正确朗读课文。
3、继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。
 
三、辅导建议
1、识字
本课识字量比较大，教学时可指导孩子自孩子字，培养独立识字能力。在自读课文的时候，标出不认识的字，凭借字典，读准字音，感知字义。家长进一步指导识字时，重点指导以下字的读音：坦，读“ｔǎｎ”，不读“ｔǎｎｇ”；持，读“ｃｈí”不读“ｃí”；兵，读“ｂīｎｇ”，不读“ｐīｎｇ或ｂīｎ”。
2、写字
指导识记字形，可通过形近字的比较，加强记忆，如：持和挂、炮和跑、担和坦、神和伸、般和船；“盾”的左上方是两笔，不要一笔写下来；“兵”的笔顺是、亻、兵，提醒孩子不要写错。
｛补充：《【人教版】三年级上册“矛和盾的集合”写字辅导材料》《同步听写材料》等附件。｝ 
3、朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：要引导孩子联系句子来体会词语的意思，比如，“难以招架”，可以让孩子通过读“对方的矛如雨点般向他刺来”“发明家用盾左抵右挡”来体会。“难以招架”的意思是，对方来势猛，很难抵挡。“固然”可以让孩子读第二自然段，联系发明家想到的钻在铁屋子里，来体会“固然安全”的“固然”，有本来、原本的意思。句子教学要指导孩子抓住难句来理解。比如，“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”，要让孩子结合全篇内容来理解，通过把矛和盾的长处集于一身而制成坦克这个事例来体会。“善于”，就是很会观察、很会思考的意思。
 
｛补充新课标【人教版】语文三年级上册《矛和盾的集合朗读》课件｝
 
四、扩展提升
1、睡前听故事
以有趣的故事，吸引孩子的注意力，帮助孩子培训阅读兴趣，同时还可以将 
故事中所想要表达的道理传达给孩子，如：幸运的小老鼠
｛补充：《幸运的小老鼠》附件｝
2、家长知识普及
家长知识普及，帮助您给孩子讲解坦克的由来参考资料。
｛补充：《坦克的由来参考资料》附件｝

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