【人教版】小学三年级上册语文《语文园地二》学习全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、口语交际
围绕本组的专题，语文园地中安排了以“讲名人故事”为话题的口语交际训练。就这次训练，本组教材的导语和相关课文后面的学习伙伴的提示里已经做了提示。这次口语交际是本组课文学习的延续，目的在于进一步培养孩子搜集有关资料的能力，在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。
教学中，家长可以从本组的几篇课文自然导入。如家长可以提问孩子，“哪位同学还收集到了与列宁、高尔基、李四光、宋庆龄有关的故事?”
在交际的过程当中，家长要特别注意交际习惯的提示和引导，也就是课本上所说的“讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充”。要针对孩子的故事提出问题、见解或补充说明，或者针对交际习惯做出相应的正确引导。同一个故事给不同人的启示可能不会完全一样，家长要特别引导孩子大胆说出自己得到的启示。
 
二、日积月累
这部分包括“读读背背”、“我会填”两项内容。
1、“读读背背”的内容与本组的专题密切相关，所选的五个句子都属于名人名言。这五位名人是列宁、毛泽东、周恩来、宋庆龄、高尔基，他们对孩子来说并不陌生。这五个句子反映了五位伟人在积累、不畏艰险、勇于进取、学习目的、刻苦劳动、读书学习等方面的见解，使孩子在思想上受到启迪，在情感上获得熏陶。五个句子意思通俗明白，易读易记，家长可以引导孩子当堂记诵。然后再组织孩子交流课外搜集到的其他名人名言。
2、“我会填”提供了四组形近字和四组同音字区分的练习，目的在于引导孩子通过组词来强化形近字的音形义和同音字的形义区分。教学时可以先指名说说每组的两个生字在字形、字音、字义上的不同，然后组词，最后交流、展示。
 
三、知识扩展
《小摄影师》精彩续写
小男孩伤心地回到了家，自言自语地说：“我怎么这么粗心大意呢?”第二天，小男孩早早的起了床，装上胶卷，背起照相机，飞快地向高尔基的住所跑去，呆呆地望着高尔基的窗户。秘书发现了他，告诉高尔基：“那个小男孩来了。”“快让他进来呀!”高尔基高兴地说。小男孩见到高尔基，深深地鞠了一躬，内疚地说：“对不起，我浪费了您宝贵的时间。”高尔基摸着小男孩的头，爽朗地笑着说：“没关系，很高兴你能为我照相，想照你就尽情地照吧!”小男孩含着眼泪连忙拿出照相机，高尔基也早已把昨天小男孩为自己准备的报纸拿在手上，微笑地侧身坐在了沙发上。小男孩端起相机就“咔嚓、咔嚓、咔嚓……”地照个不停。几天后，小男孩拍的照片终于贴上了墙报。虽然照片有点模糊，但小男孩和同学们仍然很兴奋。