【人教版】小学二年上册语文《语文园地三》学习全套材料
一、口语交际
要提前让孩子通过各种途径广泛搜集各地风景名胜的资料，并加以整理。比如，资料归类，图片剪贴，写广告词、解说词。辅导口语交际时，让孩子当“导游”介绍自己了解的风景名胜，而家长则是“游客”。
1．“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。
2．“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。
3．“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。
识。
 
二、日积月累
这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。
“我会选”是让孩子仿照示例（中心、中央）给“著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让孩子初步认识近义词。辅导时，可让孩子读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。
“读读说说”是让孩子仿照例句说句子，目的是让孩子感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。要注意的是，前后两句话之间有一定的因果联系，比如，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制（说北京），第二次则没有限制。
 
三、同步听写
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材
料，熟悉生词的发音的停顿。
读：可采用跟读的形式，利用手机播放课件，跟随课件内容，辅助孩子识字发音，多次练习可达到良好的效果。
｛补充：《同步听写》附件｝
 
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