【人教版】小学一年级语文下册《称象》课文学习全套材料
包含了与课文同步的学习目标和具体方法，配套的辅导材料可下载附件得到~
 
一、学习说明
一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。教学时，可抓住第四自然段重点朗读，借助自制的课件或教具进行直观演示，充分利用课文插图辅助学习。
学习本课，无需分析课文。要通过朗读，让孩子感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。文末的问题，给孩子创设了拓展思路的氛围，可以给孩子留下时间和空间，进行讨论交流。

二、学习目标
1、认识“称、象”等13个生字。会写“再、象”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边……一边……”说句子。
3、能从曹冲称象的故事受到启发。
4、愿意主动给家人讲《称象》的故事。
 
三、辅导建议
1、识字
抓错游戏。家长故意读错音，让孩子判断对错。如，“柱子”读成“ｚù　ｚｉ”，“称象”读成“ｃēｎｇ　ｘｉàｎ”，“一艘大船”的“艘”读成“ｓｈōｕ”。家长故意写错字，让孩子纠正。如“一杆称”、“四条退”、“义论”等。这种方法能调动孩子的积极性，集中注意力，及时巩固生字的音和形。
2、 写字
本课写字指导可采取以下方法进行：（1）“点、照”二字重点指导四点底；（2）“象、像”二字重点指导“象”字（写好“象”字的关键是把下面的弯钩写正──起笔和收笔处都在竖中线上），再迁移到“像”字；(3)“再”字要把下横写长，注意最后三笔的笔顺是“竖、横、横”。要注意“在”“再”二字字义的区别。
｛补充：《【人教版】一年级下册“称象”写字辅导材料》《同步听写材料》等附件。｝ 
3、 朗读
听：可让孩子在上下学路上、平时空余时多听原课文的高清语音材料，熟悉生词的发音和课文的停顿、断句。
读：在朗读时，家长可跟孩子一起读。曹冲称象的办法很有创造性。造不出称象的大秤可以用船；不能把大象宰了，就用石头，想出了一个别人想不出的办法。曹冲的办法实际上利用了水的浮力原理。这一点，也许有的孩子会提出来，家长可以适当点拨。
｛补充新课标【人教版】语文一年级下册《称象课文朗读》课件｝
 
四、扩展提升
1、睡前听故事
以有趣的故事，吸引孩子的注意力，帮助孩子培训阅读兴趣，同时还可以将 
故事中所想要表达的道理传达给孩子，如：狐狸请客
｛补充：《狐狸请客》附件｝
2、家长知识普及
家长知识普及，帮助您和孩子一起了解《称象》的相关资料。
｛补充：《称象相关资料》附件｝   



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